Evaluierung der Berufsausbildungsassistenz in Oberösterreich

"(..) Die Evaluierung im Auftrag der Landesgeschäftsstelle des Arbeitsmarktservice Oberösterreich hatte zum Ziel, die Berufsausbildungsassistenz in Oberösterreich multiperspektivisch zu durchleuchten und die beiden HauptakteurInnen der Berufsausbildungsassistenz, nämlich Jugendliche und BerufsausbildungsassistentInnen, einer ausführlichen Analyse zu unterziehen. Das Studiendesign verfolgte somit eine Kombination qualitativer Methoden mit quantitativen Erhebungen. Die Situation der Jugendlichen in IBAs bzw. in der Betreuung durch die Berufsausbildungsassistenz wurde einerseits mittels einer quantitativen Analyse ausgewählter (in den Datenbanken der Trägerorganisationen erfassten) Merkmale aller bisher betreuten Jugendlichen beschrieben. Zudem wurden die beruflichen Stati der bisherigen AbschließerInnen und AbbrecherInnen verglichen und zehn qualitative Face-to-face-Interviews mit Jugendlichen kurz vor bzw. nach Beendigung der IBA geführt. Die Perspektive der BerufsausbildungsassistentInnen wurde vorerst in vier persönlichen Gesprächen mit den jeweiligen Hauptverantwortlichen der Trägerorganisationen der Berufsausbildungsassistenz exploriert.Darauf aufbauend wurde eine teilstandardisierte Online-Befragung entwickelt, die allen derzeit in Oberösterreich tätigen BerufsausbildungsassistentInnen vorgelegt wurde. (...)"

Informationen

Titel:

Untertitel:

Ergebnisse einer Studie des AMS Oberösterreich

Autor_in:

Stadlmayr, Martina; Lentner, Marlene; Niederberger, Karl

Nummer:

141

Gruppe/n:

AMS infos

Ort:

Wien

Verlag:

Communicatio

Erscheinungsjahr:

2009

Zeitschrift:

AMS info

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Erfassungsdatum: 30.11.2009

Weiterführende Publikationen zu diesem Thema

Evaluierung der Berufsausbildungsassistenz in Oberösterreich

Aus dem einleitenden Teil: "Mit der seit September 2003 geltenden Novelle des Berufsausbildungsgesetzes (§ 8b) wurde die "integrative Berufsausbildung" eingeführt. Diese hat zum Ziel, die Eingliederung von benachteiligten Jugendlichen mit persönlichen Vermittlungshindernissen in das Berufsleben zu verbessern. Zielgruppe der integrativen Berufsausbildung sind Jugendliche, die vom AMS nicht in ein reguläres Lehrverhältnis vermittelt werden konnten und auf die eine der folgenden Voraussetzungen zutrifft (§ 8b, Abs. 4 BAG):
1. Jugendliche, die während ihrer Schulzeit einen sonderpädagogischen Förderbedarf hatten.
2. Jugendliche mit negativem bzw. ohne Hauptschulabschluss.
3. Jugendliche mit einer Behinderung nach dem Behinderteneinstellungsgesetz oder dem Landesbehindertengesetz.
4. Jugendliche, die aus in ihrer Person gelegenen Gründen in absehbarer Zeit keine reguläre Lehrstelle finden können. (...)
Die Evaluierung hatte zum Ziel, die Berufsausbildungsassistenz in OÖ multiperspektivisch zu durchleuchten und die beiden HauptakteurInnen der Berufsausbildungsassistenz, Jugendliche und BerufsausbildungsassistentInnen, einer ausführlichen Analyse zu unterziehen. Das Studiendesign verfolgte somit eine Kombination qualitativer Methoden mit quantitativen Erhebungen. (...)"

Autor_in:

Stadlmayr, Martina; Lentner, Marlene; Niederberger, Karl; Stockinger, Wolfgang