Publikationen in der E-Library

Aus dem einleitenden Teil: "Nachfolgend finden Sie die Ergebnisse der siebten Fassung des Wiedereinstiegsmonitorings der Arbeiterkammer Wien. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie in Österreich Erwerbsverläufe rund um die Elternkarenz beschaffen sind und welche Veränderungen und Trendverschiebungen sich im Beobachtungszeitraum der Kohorten 2006 bis 20231 bei Personen in bzw. mit Kinderauszeit ausfindig machen lassen. Um diesen Themenkomplex adäquat beantworten zu können, wurde der Fokus auf soziodemographische und -ökonomische Einflussfaktoren sowie spezifische Erwerbscharakteristika gelegt, die sich in der Folge als förderlich oder hinderlich für einen erfolgreichen Wiedereinstieg ins Erwerbsleben erweisen können. Zum Zeitpunkt der Erstellung dieser Studie kann zwischen dem Kinderbetreuungsgeldkonto und dem einkommensabhängigen KBG-Modell gewählt werden. Da das Wiedereinstiegsmonitoring auch historische Daten untersucht und Wiedereinstiegsprozesse ab dem Kohortenjahr 2006 in den Blick nimmt, wird auch auf die frühere rechtliche Situation mit den zuvor geltenden sechs Pauschalmodellen Bezug genommen. COVID-bedingte Auswirkungen auf die Kinderauszeit werden als Querschnittsthema mitberücksichtigt, etwa bei der Interpretation möglicher Veränderungen der Wiedereinstiege von Frauen. (…)“

Aus dem einleitenden Teil: "In dieser Studie werden in Vertiefung einer vergleichenden Analyse der langfristigen Formation von Kompetenzen in der ersten Welle von PIAAC (2011) die Daten der zweiten Welle (2022/2023) für eine „Historisierung“ der Kompetenzergebnisse in Hinblick auf die längerfristigen bildungspolitischen Hintergründe in der Formation der Kompetenzen im gegenwärtigen Querschnitt der Bevölkerung verwendet. Um den Bezug zur österreichischen Bildungspolitik schärfer zu machen, wird nur der Teil der in PIAAC getesteten Population mit Bildungsabschlüssen in Österreich ausgewählt. Die Daten von PIAAC (2011) und PIAAC (2022/23) werden vergleichend nach Altersgruppen und in einem unechten Quasi-Kohorten-Ansatz analysiert. Erstens werden die bildungspolitischen Hintergründe für die Formation der Kompetenzen in einem analytischen Schema herausgearbeitet. Zweitens werden die Veränderungen der Kompetenzen nach Altersgruppen auf die jeweilige bildungspolitische Zeit bezogen. Insgesamt wird gezeigt, dass die Kompetenzen im Bevölkerungsquerschnitt nicht die gegenwärtigen Bildungsstrukturen und -praktiken repräsentieren, sondern die gesamte Bildungspolitik der Zweiten Republik. (...)"

Aus dem einleitenden Teil: "Die europäische Wirtschaft durchläuft einen tiefgreifenden Wandel hin zur Klimaneutralität. Diese Transformation lässt die Nachfrage nach Green Jobs massiv ansteigen und stellt die Fachkräftesicherung vor Herausforderungen. Um diesen Übergang erfolgreich zu gestalten, greifen klassische Aus- und Weiterbildungsangebote allein zu kurz. Ein zentraler strategischer Hebel liegt in der Validierung grüner Kompetenzen. Indem sie fachliche Potenziale sichtbar macht, die oft informell oder non-formal erworben wurden, unterstützt sie Betriebe gezielt dabei, ihren Fachkräftebedarf zu decken und ermöglicht qualifizierte Umstiege in nachhaltige Berufsfelder. Die vorliegende Studie, die vom Wiener Institut für Arbeitsmarkt- und Bildungsforschung (WIAB) im Auftrag der Abteilung Arbeitsmarktforschung und Berufsinformation (ABI) des AMS Österreich durchgeführt wurde, analysiert hierfür den Status quo in Österreich sowie europäische Good-Practice-Beispiele, um fundierte Handlungsempfehlungen für den heimischen Arbeitsmarkt – insbesondere für das AMS – abzuleiten. (...)"