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Unterrichtsentwicklung - zum Stand der Diskussion
Inhalt
1. TEIL: KONGRESS 2003
1 Unterrichtsentwicklung - vom Defizitdenken zu einer gemeinsamen Lernkultur.
2 Unser Unterricht im Spiegel von TIMSS und PISA - Resultate u. Entwicklungsperspektiven.
3 Lehrkompetenzen, Dramaturgie und Unterrichtsentwicklung.
4 Allgemeinbildung heute - Sinndimensionen einer gegenwarts- und zukunftsorientierten Bildungskonzeption.
5 Lehrkunst und Unterrichtsentwicklung - durch kollegiale Lehrkunstwerkstätten zum schuleigenen Lehrstückrepertoire.
6 Schulentwicklung und die Konsequenzen für Schule und Unterricht.
7 Unterrichtsentwicklung durch forschende Lehrerinnen und Lehrer.
8 Braucht es Lehrkräfte in der Informationsgesellschaft?
9 Philosophierende Ungeniertheiten - der Kongress-Beobachter macht sich seine laienhaften Gedanken.
10 Kongressevaluation - Kurzfassung.
2. TEIL: FOLGETAG 2004
2 Fünf Handlungsfelder der Unterrichtsentwicklung.
3 Vom Groove des Lehrens und der Bereicherung des Lernens - Bericht aus der Themengruppe Lernen / Lerntheorie.
4 Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsinhalte.
5 Zusammenfassendes Protokoll der Diskussionsrunden zum Thema "Unterrichtsformen".
6 Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsreflexion.
7 Zur Formung der Persönlichkeit einer Lehrkraft ist Unterrichtsentwicklung nicht hinreichend, aber förderlich - Bericht aus der Themengruppe Haltungen/Werte.
8 Pädagogische Weiterbildung ist wichtiger als fachliche!
(...)
1. TEIL: KONGRESS 2003
1 Unterrichtsentwicklung - vom Defizitdenken zu einer gemeinsamen Lernkultur.
2 Unser Unterricht im Spiegel von TIMSS und PISA - Resultate u. Entwicklungsperspektiven.
3 Lehrkompetenzen, Dramaturgie und Unterrichtsentwicklung.
4 Allgemeinbildung heute - Sinndimensionen einer gegenwarts- und zukunftsorientierten Bildungskonzeption.
5 Lehrkunst und Unterrichtsentwicklung - durch kollegiale Lehrkunstwerkstätten zum schuleigenen Lehrstückrepertoire.
6 Schulentwicklung und die Konsequenzen für Schule und Unterricht.
7 Unterrichtsentwicklung durch forschende Lehrerinnen und Lehrer.
8 Braucht es Lehrkräfte in der Informationsgesellschaft?
9 Philosophierende Ungeniertheiten - der Kongress-Beobachter macht sich seine laienhaften Gedanken.
10 Kongressevaluation - Kurzfassung.
2. TEIL: FOLGETAG 2004
2 Fünf Handlungsfelder der Unterrichtsentwicklung.
3 Vom Groove des Lehrens und der Bereicherung des Lernens - Bericht aus der Themengruppe Lernen / Lerntheorie.
4 Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsinhalte.
5 Zusammenfassendes Protokoll der Diskussionsrunden zum Thema "Unterrichtsformen".
6 Unterrichtsentwicklung durch Unterrichtsreflexion.
7 Zur Formung der Persönlichkeit einer Lehrkraft ist Unterrichtsentwicklung nicht hinreichend, aber förderlich - Bericht aus der Themengruppe Haltungen/Werte.
8 Pädagogische Weiterbildung ist wichtiger als fachliche!
(...)