Frühe BildungsabbrecherInnen in Wien: Struktur, Analyse, Handlungsbedarf

Weiterführende Publikationen zu diesem Thema

• Frühe BildungsabbrecherInnen in Wien: Struktur, Analyse, Handlungsbedarf (Teil 1 der dreiteiligen Gesamtstudie)

  Aus dem Inhalt:
  1 Vorwort zum Teil 1 der Studie.
  2 Abstract.
  3 Ausgangsbasis.
  4 Definitionen.
  5 Arbeitsmarktpolitik zur Reduktion der "Early School Leavers".
  6 Lissabon-Ziel für Early School Leavers, EU-Vergleich.
  7 Quantitative Bedeutung, Ausmaß in Zahlen.
  8 Jugendarbeitslosigkeit.
  9 Projekt "Perspektiven für unentdeckte Talente - Prävention und Interventionen bei frühzeitigem Bildungsabbruch".
  10 Beschreibung der Grundgesamtheit, Datenquelle.
  10.1 Aktuell / ruhender Datensatz.
  10.2 Geschlecht.
  10.3 Alter.
  10.4 Regionale Geschäftsstelle.
  10.5 Nationalität.
  10.6 Ausländerstatus.
  10.7 Aufenthaltstitel.
  10.8 Höchste abgeschlossene Ausbildung.
  10.9 Höchste abgeschlossene Ausbildung nach Staatsbürgerschaft (Inl. /Ausl.).
  10.10 Status der Vormerkung.
  10.11 Status seit (in Tagen).
  10.12 Begünstigung.
  10.13 Sprachen.
  10.14 Mehrsprachigkeit.
  10.15 Kinder.
  10.16 Sonderpädagogischer Förderbedarf.
  11 Zusammenfassung der Ergebnisse.
  12 Handlungsansätze.
  12.1 Hauptschulabschlusskurse.
  12.2 Anerkennung von Bildung und Ausbildungen.
  12.3 Lehrausbildungen für Jugendliche und Erwachsene.
  12.4 Mädchen an der Schnittstelle zum Arbeitsmarkt.
  12.5 Sprachen / Mehrsprachigkeit.
  12.6 Kinder.
  12.7 Alphabetisierung.
  (...)
  
  Autor_in:

  Landauer, Doris

• Frühe BildungsabbrecherInnen in Wien: AMS-Kursverhalten - Antritte, Abbrüche, Beendigungen (Teil 2 der dreiteiligen Gesamtstudie)

  Inhalt:
  1 Vorwort zum 2. Teil der Studie.
  2 Abstract.
  3 Kursantritt.
  3.1 Kurspopulation nach Altersgruppen (Gesamtpopulation ohne 15-Jährige).
  3.2 Geschlecht und Kursantritt.
  3.3 Alter und Kursantritt.
  3.4 Alter, Geschlecht und Kursantritt.
  3.5 Staatsbürgerschaft und Kursantritt.
  3.6 Alter, Geschlecht, Staatsbürgerschaft und Kursantritt.
  3.7 Basisbildung, Geschlecht und Kursantritt.
  3.8 Basisbildung, Staatsbürgerschaft und Kursantritt.
  3.9 Sprachkompetenzen und Kursantritt.
  3.10 Status der Vormerkung und Kursantritt.
  3.11 Kinder, Geschlecht und Kursantritt.
  4 Kursbeendigung.
  4.1 Grundpopulation der KursteilnehmerInnen.
  4.2 Kategorien der Kursbeendigungen.
  4.2.1 "Positives Ende".
  4.2.2 Kursabbruch - Vorzeitiges Ende (ohne die positiven Beendigungsgründe).
  4.3 Abschlüsse, Abbrüche und Ausschlüsse (Kursende).
  4.3.1 Altersgruppen und Kursende.
  4.3.2 Staatsbürgerschaft und Kursende.
  4.3.3 Altersgruppen, Staatsbürgerschaft und Kursende.
  4.3.4 Basisbildung (PO/PS) und Kursende.
  4.3.5 Basisbildung, Staatsbürgerschaft und Kursende.
  4.3.6 Sprachkompetenzen und Kursende.
  4.3.7 Status der Vormerkung und Kursende.
  4.3.8 Kinder und Kursende.
  5 Zusammenfassung.
  
  Autor_in:

  Landauer, Doris

• Frühe BildungsabbrecherInnen in Wien: Internetbefragung an frühen BildungsabbrecherInnen in Wien (Teil 3 der dreiteiligen Gesamtstudie)

  Inhalt:
  1 Vorwort der Autorin zum 3. Teil.
  2 Ausgangsbasis.
  3 Zielgruppe.
  4 Ablauf der Befragung und Rücklaufquote.
  5 Fragebogen.
  6 Strukturelle Analyse der AntworterInnen.
  6.1 Antwortverhalten und Individualisierbarkeit.
  6.2 AntworterInnen nach Geschlecht und Alter.
  6.3 AntworterInnen nach Staatsbürgerschaft.
  6.4 AntworterInnen nach Basisbildung und Staatsbürgerschaft.
  6.5 Staatsbürgerschaft, Geburtsland und Muttersprache.
  Ergebnisse der Befragung.
  7.1 Beweggründe für den Kursantritt.
  7.2 Dauer der Kursteilnahme.
  7.3 Art des Abbruchs.
  7.4 Gründe für den Kursabbruch.
  7.5 Die einzelnen Abbruchgründe nach Altersgruppen und Geschlecht.
  7.6 Berufliche Zuversicht.
  7.7 Unterstützungsbedarf (an das AMS gerichtet).
  7.8 Die einzelnen Unterstützungswünsche nach Alter und Geschlecht.
  7.9 Frei formulierte Unterstützungswünsche an das AMS.
  7.10 Nächste beabsichtigte Schritte.
  8 Die Traumberufe der Jugendlichen.
  8.1 Männliche Jugendliche, 16-18 Jahre alt.
  8.2 Weibliche Jugendliche, 16-18 Jahre alt.
  8.3 Männliche Jugendliche, 19-21 Jahre alt.
  8.4 Weibliche Jugendliche, 19-21 Jahre alt.
  8.5 Männliche Jugendliche, 22-25 Jahre alt.
  8.6 Weibliche Jugendliche, 22-25 Jahre alt.
  9 Zusammenfassung.
  
  Autor_in:

  Landauer, Doris