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Forschungsnetzwerk

Digitale Weiterbildungswerkzeuge

inhalt:
1. Einleitung.
2. Forschungsfragen und Methodik.
3. Digitalisierung in der Weiterbildung: Formen und Status Quo.
4. Digitale Weiterbildungswerkzeuge und Auswahlkriterien.
4.1. Gängige digitale Weiterbildungswerkzeuge.
4.2. Game-Based-Learning.
4.3. Auswahlkriterien für digitale Weiterbildungswerkzeuge.
5. Verwendung digitaler Weiterbildungswerkzeuge in der Praxis.
5.1. Stärken, Schwächen und geeignete Einsatzbereiche.
5.2. Zielgruppen und barrierefreier Zugang.
6. Erfordernisse zur erfolgreichen Umsetzung der Digitalisierung in der Weiterbildung.
6.1. Voraussetzungen aufseiten der Trainer/innen.
6.2. Voraussetzungen aufseiten der TeilnehmerInnen.
6.3 Voraussetzungen aufseiten der Auftraggeber.
Quellen.

Informationen

Titel:
Digitale Weiterbildungswerkzeuge
Untertitel:
Bericht II zur Studie „Digitale bzw. assistierende Arbeits- und Weiterbildungswerkzeuge am (Online-)Arbeitsplatz“
Autor_in:
Egger-Subotitsch, Andrea; Liebeswar, Claudia
Herausgeber_in:
Arbeitsmarktservice Österreich, Abt. Arbeitsmarktforschung und Berufsinformation / ABI
Gruppe/n:
AMS Forschungsberichte
Auftraggeber_in:
Arbeitsmarktservice Österreich, Abteilung Arbeitsmarktforschung und Berufsinformation / ABI
Auftragnehmer_in:
abif - analyse, beratung, interdisziplinäre forschung
Ort:
Wien
Verlag:
AMS Österreich
Erscheinungsjahr:
2020
Stichworte:
Arbeitsbedingungen, Arbeitsforschung, Arbeitsorganisation, Arbeitssoziologie, Arbeitswelt, Berufsbildungsforschung, Berufspädagogik, Bildungspsychologie, Didaktik, Digitale Kompetenzentwicklung, Digitalisierung, Erwachsenenpädagogik, Human Resources, IKT, Informations- und Kommunikationstechnologien, Personalentwicklung, Technologisierung, Weiterbildungsforschung

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Erfassungsdatum: 30.11.2020

Weiterführende Publikationen zu diesem Thema

  • Digitale Arbeitswerkzeuge in Büro und Home-Office und erforderliche Kompetenzen

    Inhalt:
    1. Einleitung.
    2. Forschungsfragen und Methodik.
    3. Digitale bzw. assistierende Arbeitswerkzeuge.
    3.1. Definition und Nutzen digitaler Arbeitswerkzeuge.
    3.2. Digitalisierung unterschiedlicher Tätigkeiten.
    3. Barrierefreie digitale Arbeitsplätze.
    4. Aktueller Einsatz digitaler Arbeitswerkzeuge.
    5. Erforderliche Kompetenzen aufseiten der Arbeitnehmer/innen.
    5.1. „Digitale Mündigkeit“.
    5.2. Spezielle fachlich-technische Kompetenzen zum (sicheren) Umgang mit digitalen Arbeitswerkzeugen.
    5.3. (Selbst-)Kompetenzen zum Umgang mit veränderter Arbeitsorganisation.
    6. Conclusio.
    Autor_in:
    Egger-Subotitsch, Andrea, Liebeswar, Claudia